A la faveur d’une rencontre ayant réuni plusieurs acteurs du monde éducatif, la semaine dernière à Lomé, il a été procédé à la validation des échelles nationales de compétences du préscolaire.
Elaborés par le Centre national d’évaluation des apprentissages (CNEA), ces référentiels définissent, de manière structurée, les niveaux de maîtrise attendus chez les enfants, notamment en langue et communication ainsi qu’en mathématiques, en cohérence avec les programmes d’enseignement en vigueur.
Il s’agit d’une initiative qui s’inscrit dans le cadre du Projet d’amélioration de la qualité et de l’équité de l’éducation de base (PAQEEB), et qui vise à consolider le système national d’évaluation des apprentissages. L’ambition, à terme, est de mieux suivre le niveau des enfants, de renforcer l’équité dans l’évaluation et d’optimiser le pilotage de l’éducation préscolaire, socle fondamental de tout le parcours scolaire.
Il y a quelques mois, pour rappel, le préscolaire s’était doté, d’un nouvel emploi du temps.
SerAz
